@儿童心理学·知觉的发展008
第二章 知觉的发展
第一节 知觉的常性和因果性
①形状的常性
②大小的常性
③永久的客体和知觉
④知觉的因果性
第二节 场效应
第三节 知觉活动4/5
尽管
在简单的比较中
如@两根直线的比较中
这样的计划制订 仍然起着重要作用
因为
这是用
@科学的测量
来替代@笼统的或简单的数量估计
参阅本书第四章第二节第六部分@空间
智慧的定向作用@在儿童应用知觉坐标时尤为明显
因为
这里用
@横轴和竖轴 作为参照
可帮助儿童判断图形或线条的方向
@皮亚杰团队要求下
@武斯登
对直线和斜线之间的长度作了如下比较
①直线 长度5厘米
②斜线 可以变动长度
③也包括同横线的比较在内
④直线在斜线前面
⑤直线和斜线之间间距也是5厘米
情况如下
①
对成年人来说
这种比较是困难的
他们发生了很大错误
②
但对5～6岁儿童 则较为容易
因为
5～6年龄儿童
并不注意各种线的方向性
@证据
在辨别
不同方向性的角度之间的差异时
①
儿童
则发生
最高值的错误
②
而成年人
对这方面的估计 则较为容易
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