其实看了《猎罪图鉴2》之后，更能体会到李晗的感受，其实，李晗这样的女孩才是真正很善良，感情很细腻的女孩。 首先，因为这块没有提到她的父母，所以，姑且猜测，李晗的父母从小过世了，以至于她从小就跟姥姥生活在一起，她对姥姥的感情，既爱又讨厌，但是，直到姥姥过世了，在李晗心里，记忆深处的爱和习惯依旧割舍不掉，永远的刻在了记忆深处，从她留下了对她心里造成伤害的熊猫侠，这点就说明一切了！ 其次，从剧中可以得知，李晗虽然很讨厌姥姥从小就在家里堆积杂物的习惯，但是，她的内心多半是认可自己的姥姥的，觉得她的爱很伟大，但就是因为这份伟大的爱，又像是一扇封死的窗户，让她透不过气。让她透不过气的决定性因素在于姥姥爱收集杂物旧物，节俭的习惯。当然，这并不能怪姥姥穷，剧中姥姥是家庭殷实的背景，但是也正是因为她过过贫困的日子，知道富贵生活来之不易，养成了节俭的习惯，而这个看似普通的习惯却潜移默化的影响了下一代人。 在80后90后的家庭，不乏缺少这类人群， 小时候我爸爸妈妈也特别节俭，很多东西并不是买不起，比如幼儿园里夏天人手一根的碎碎冰，我天天羡慕地看着别人在吸，却始终没没拥有过一根，甚至是我身上的衣服都是过季的，甚至还穿着我姐姐的校服上学，还有其他很多东西，都是很平常的，对那时的我来说，就好像隔着一个银河，好像天生就不可能属于我的东西。不过导致的是成年后的不配得感，要用好多年去培养自己的配得感。 相似的心理创伤可能会导致很多不同的表征，在李晗那里大概是就表现为了囤积癖。 然而在孩童时代，这样的异样行为，也成为了被排挤对象，（PS: 我自己也对这种排挤的行为嗤之以鼻，甚至觉得很恶心，任何人生活习惯都不可能完全一样，能做到排斥别人的小孩，内心也不咋善良，人虽然可以自私，但是不能做伤害别人的事情，身体和心灵都不行！！！能做出这种事情的，说明这类人家教不好！！！）然而，学校最大的功能，其实除了教授知识，还有一个就是最初的社会化训练场合。孩子在这里学习和同龄人相处。而她在和同龄人相处的过程中因为家里的问题而严重受挫，这样严重的问题，在那个年代其实多数学校是不重视的，这也导致了很多校园霸凌的事情发生。当孩子在最无助的时候，需要家里人共情和理解，甚至出头的时候，如果家里人没有做到这些，后果只能是孩子逐步认同了自己是异类，内心单纯的他们到最后把情绪积攒给了最亲近的人身上…… 但由于李晗从小是这样的环境长大的，她也会耳濡目染的受这样影响，她虽然也讨厌，但是却丢不掉，所以只能表面光鲜亮丽，而在自己家中也变成了怀旧的性格，其实这样的性格也好，念旧，说明她感性，注重情感，对以前珍贵的事情怀念。 所以说，故事的最后，没有人完全懂她，只有沈翊懂他，沈翊的那副画其实也是表达了对她的尊重，让她正视了从小经历的这份情感，虽然姥姥给过她负面的，但是，由于她对未来的生活积极渴望的向往憧憬，附带着姥姥带给她的正面的习惯，让她变得越来越自信优秀，同时也让她保留了属于自己独特的一面，这就是这一章的含义，尊敬，尊敬代表着理解和接纳，而不是达芬奇所代表的逃避，破坏

评论：
作者: 说白了就是，她很讨厌自己堆积的习惯，却怎么也丢不掉，也割舍不掉，其实这也是善良的一种表现