晚上休息的时候，我在看费曼的一些讲座，有一个是他讲述他的教育观，没想到和我的观点颇为接近。当然，我不太清楚是不是过去看他演讲的时候受到他的影响而形成的这个观点。那就是培养兴趣爱好比灌输知识本身更重要，也就是让孩子知道知识的乐趣。我对数学开始感兴趣是在研究经济学模型的时候，此前我是其实一点也不喜欢数学，有些模型只能用数学的方式才能直观看出来，比如最基本的过剩、稀缺模型，如果用语言阐述非常麻烦，但是用图形或者积分就很容易看。同样的例子还有很多，找到乐趣以后才能持久地从里面不断得到正向反馈，越学习越有趣。而很多的家长似乎还没有意识到乐趣的重要性，作业、补习，虽然在学习后给予一定的奖励会提供一种正向反馈的途径，但这毕竟是外力，孩子想要的不是知识本身，而是为了奖励而学习知识，有本质差别。一旦学习遇到了难度，就很容易放弃，但自主乐趣不同，学习难度=挑战，重复的练习能得到更高的技艺，与技艺适配的难度能产生乐趣。如果挑战小于技艺，则变成无聊的重复劳动，挑战大于技艺又会有挫败感。所以家长教导孩子的一个关键行为就是引导孩子找到知识本身的乐趣，从挑战——技艺的模型中不断得到正向反馈。#知识 #教育方式 #学习的乐趣 #家长教导

评论：
轻鸿: 现在的很多幼教就是激发孩子的兴趣，情境教学
Souler: 你是教师吗？