留学札记 自学与师承的关系 没有什么是不能自学的，尽管可能会付出更大的努力，走更多的弯路，不必应无师承而废弃了自学。 所谓师承，开始于一个成功了的自学者把自己的经验形成原则来培养出下一代学生，但随着每一代老师都会加入自身的经验，师承多传之后总会出现偏差。 然而，老师不是一直都有的，总能追溯到一个没有老师的人，这个人就是最初的老师，那个自学成才的人。 古代由于资源的匮乏，地域的限制，书籍的垄断，若无老师，则缺少自学成才的所需，很难成就。而现代科技一定程度上解决了资源的限制，对师承的严格性造成一定突破。 当然，最佳的学习仍然是一师一生学徒式的授受。老师可以掌握学生的程度，给予相应难度的学习材料，把握学习次第，并给予及时反馈，使学生一步一步扎扎实实完成整个学习过程，最终“出师”。 而自学则相反，意味着学生可能接触到难度不合适的学习材料、变乱学习顺序、由于没有正确反馈而走相反的方向、陷入自我迷茫，甚至最终自我否定。或者学得一知半解，功夫不到家，变自认为已经成就。 由于并非所有人都有幸遇到好的老师，自学者为了达到与师承者相当的程度，应该注意： 1）循序渐进，扎实为尚，持之以恒，坚信日积月累的力量 2）一门深入，避免同时跟随不同的路子 3）独学而无友，应及时与同学者交流，获得必要的反馈 总之，忽视师承的重要性和完全依赖师承放弃自学，为两个极端均不可取。前者是狂妄，后者是懦弱。如果我们恰好是不幸者，便应克服软弱、自怨自艾，鼓起无畏的勇气，坚信集腋成裘终有成就。 我们虽不幸生于那些伟大的老师之后，但因心向往之，高山仰止，而私淑于他们，成为新的老师。

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