【聯繫】
書中言：
好的老師是把複杂的知識簡單化，讓你明白。
好的學生是把簡單的知識複杂化，得以應用。
如果把一臺手機在古人面前演示，他一定會懷疑人生，因為他（的知識）理解不了手機之間那種無形聯繫，同理，我們也是後人的古人，我們也有很多今天無法理解的聯繫。
人，有時候會過於自信，把臆想替代了理由，人的想像力是本能，但想像力是開放的，也不需要結論，而臆想是封閉的，自己認定了某種“成立”的道理，認定以後就會固化。
同樣一本書，有人讀完就放下，有人讀完能倒背如流，有人讀完就如同沒有讀過，過幾天又拿起來讀……書讀多了，並不是好事，因為越來越多東西難以理解，這些知識就會像堰塞湖一樣堵住心智的流動，不久就會迫使你放棄這部分知識，或者守住這部分知識，拿來炫耀，用來謀生。
古人説“學以致用”，這裡的用不一定是用在創造價值，有一半的東西天生的作用就是“消滅”其他東西，同理，有的書天生的價值就是清理原本存在的堰塞湖，拆和建是同時存在的，人進步的最大障礙就是“不捨得拆”，就沒地方“建”。
萬物之間，都有無形的聯繫，看不懂不代表不存在，在肯定和否定之外還有一層領域，有的人很大，有的人很小。
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