关于上一篇女儿期中考试丢笔袋的事，有soul友建议夜里美团下单，有的建议提前备两套。感觉都是好周到的家长。我就不一样了：
我一直比较懒。一般她不找我，我不找她。找我了，能只给建议的，不代办。需要我做的具体的事情，她要明确提出来，我一般不会拒绝。拒绝的话，会给出原因。有商量的，就进一步商量，达成彼此都能接受的一致。哪怕是每天给她做饭，也是她拿主意吃什么，能做我立刻应下来，不能做，就再商量。
忽然想起，中考时，她买的文具里，尺子意外摔坏了。买一套文具要十八块，她觉得没必要，但是老板不单卖，她还是买了一套。买回来告诉我时还挺不平的。
关于具体的东西和平常的生活，我直接替她做的，不多。我更看重的是孩子整体审视、临时应变、理性协商等等的能力。看清楚想清楚了，做起来就是顺理成章自然而然了。
我自己养孩子的重心主要在关注精神和心灵。每天通过聊天，了解她，共情她，理解她，接纳她，引导她，支持她。
许多家长会事无巨细地包办孩子的生活，又不以为然甚至肆无忌惮地摧残孩子的精神和心灵。因为做了有形的前者，觉得自己为孩子付出很多很多，做起后者来，因为没有判断力就更加理直气壮。精神和心灵是无形的，伤害和摧残也是无形的。无形的伤害变成显性的后果，家长们就慌了：“为什么孩子……”（省略号里可以填的内容太多。）
家长们都在意孩子的作业和成绩，我也不忽视，但我更在意的是如何通过作业和成绩，引导孩子的精神向上，心灵生动，而不是为了作业和成绩，去批评指责打骂孩子，伤害和摧残孩子的精神和心灵而不自知。
评论：
🌸在寻找自己的旅程中: 受益了
涓涓细流: 有形的，更好做，且大多数人只能做到有形的。无形的，需要培养，需要有意识和强大的思想、能力支撑。
经常有人跟我请教如何培养孩子到那样的学校，我只实话实说：“从不辅导。”
Ad Astra: 我想到小朋友说有人蛐蛐他，但是后期他会用自己的方式把关系变好（他说这是他的一种“能力”，他也觉得很神奇）——我理解这里的“变好”是指，他们不再是敌对关系。嗯，又是“以童为师”的一天。
