昨天年底组会给学生们的讲话，只适用于大学生，甚至只适用于硕博生。因为这个感受太强烈了，一定要给学生讲清楚，就在此留份存档吧。很遗憾的是，现在组里的学生完全不具备我讲的这些能力。一方面学生抱怨找工作难，而另一方面，包括我自己在内，都觉得招一个靠谱的人很难，那到底是哪里出的问题呢?恐怕还在学生自身。 （在大学阶段之前的，还得老老实实刷题，因为是当下最公平的一种考核选拔方式了，此处讲的不适用。） chatGPT和GPT-4的问世，对中国教育冲击是巨大的。以后尽管你家孩子的学习成绩可以战胜年级里所有的同学，但只要一走出校门，就会被人工智能彻底秒杀。 当前，我们正从一个讲求逻辑与计算器效能的信息时代，转化为一个重视创新、同理心，与整合力的感性时代。这个时代拥有全然不同的思维模式和全新的生活方式，要想在这个新兴的时代生存，需要具有“高概念”和“高感性”的能力，即线性思维的"左脑"转向非线性思维的"右脑"。 拥有高智商不如拥有高情商、高概念和高感知能力，正从生活的边缘走向生活的中心，知识不再是力量。想要在未来新兴的世界求生存、谋取发展必须要改变自己的思维，以适应未来社会的发展。 学生需要具备以下六种能力： 第一种能力叫做设计感，也叫做审美能力。我们不仅要看见世界的美，并且能够去创造世界的美，这种审美能力不仅是人的一种品味，也是对世界敏锐的觉察、反应和表达能力， 第二个能力叫交响力，也就是整合能力。简单说就是跨界生存能力，在完全不同的学科交叉处找到自己的成长点，以后的所有人都是斜杠青年。 第三个能力就是共情力，也叫做同理心。就是站在别人的视角去体会感受的能力，我们要有基本的人文的关怀之心，也要有慈悲之心和大爱之心。 第四个能力叫故事力，就是要会讲故事。今天这个时代不缺道理，只有在文盲时代，道理才能征服人。 心理学家罗杰·斯坎克说：“人类生来并不能很好地理解逻辑，但是却能很好地理解故事。” 就像董宇辉直播卖货的小作文不知征服了多少消费者。在未来的世界中，有领导力的领导都是会讲故事的人。 第五个能力就是娱乐感，也就是会玩儿。在未来，娱乐的对立面不再是工作，而是沮丧。娱乐感是工作、企业和个人幸福的重要因素。 “工作时好好工作，玩耍时就痛快玩耍，不要将两者混为一谈。”在工业化时代，这是真理。但到了概念时代，我们必须重新审视娱乐的意义。试问：一个鸦雀无声、了无生趣的班级，和一个吵吵闹闹、嗨翻现场、人人都争着表达意见的班级，你的孩子更喜欢哪一个？哪一个学习效率更高？ 著名心理学家米哈伊·契克森米哈赖说：“幽默愉快的态度是创新人才的典型特征。” 第六项能力是意义感。我们现在培养的孩子只会做题，少了内在的生命活力，体会不到生命的真实意义。与其让孩子在惊恐中寻找奶酪，不如把他们放飞到自然中去，找寻生命真正的含义。要让孩子去看见众生、看见自然、看见自己，跟这个世界有更多的连接，千万不要再把孩子一个人关在房间了做题，如今的学历早就不是所谓的敲门砖了，不要把教育的核心放在孩子的分数上面，不仅牺牲了孩子快乐，牺牲了他们探索人生的机会。因为生活的意义，在未来世界是一种新的财富。 过去驱动信息时代的“左脑” 能力，改变了我们的生活，而在一个富裕和自动化因素掌控的世界里，左向思考仍属必要但已不足够，因此我们必须熟悉右向思考，学会高感性和高体会技能。 #碎碎念

评论：
Finally: 能把模模糊糊的想法表达出来的能力非常重要[在干嘛]
静水流深: 不许删帖
LUCY: 有道理