今日份一对一成人书法课结束✔️忙碌的周末还有一天
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书画辨伪—— 清乾隆时的收藏家陆时化写过一篇《作伪日奇论》，他写道：“书画作伪自昔有之，往往以真迹置前，千临百摹，以冀惑人。今则不用旧本临摹，不假十分著名之人（作者）而稍涉冷落，一以杜撰出之，反有自然之致，且无从以真迹刊本校对。题咏不一，杂以真草隶篆，使不触目，或纠合数人为之，故示其异。藏经纸、宣德纸，大书特书，纸之破碎处，听其缺裂，字以随之不全。前辈收藏家印记及名公名号图章，尚有流落人间者，乞假而印于隙处，金题玉躞，装池珍重。更有异者，熟人（著名的作家）而有本（真本）者，亦以杜撰出之，高江村《销夏录》详其绢楮之尺寸，图记之多寡，以绝市驵之巧计，今则悉照其尺寸而备绢楮，悉照其图记而篆姓名，仍不对真本而任意挥洒。《销夏录》之原物，作伪者不得而见，收买者亦未之见，且五花八门为之，惟冀观于著录而核其尺寸丝毫不爽耳。” 作伪原来的依据是书画本身，旋又抛开了书画本身而从书画的外围来混淆书画本身，这正反映了这种鉴别方法的主要方面，也证明鉴别不通过书画本身的内部规律是不可能完成它的任务的。 陆时化所叙说的是通体作伪，而作伪的情况还不止于此，还有以下的四类： （一）换款，利用现成的书画，擦去或挖去原来的题款或印章，而加上其他作家的名款。 （二）添款，原来的书画无款，添上某一作家的名款。 以上两类，不外乎将后代的作品改为前代的作品，以小名家的作品改为大名家的作品。 （三）半真半假，以一段真的题字接上一段假画，或利用真款有余纸加上假画。这是利用书的一方面。画的一方面有以册页接长，接上一半伪画，使小册页变成整幅。 （四）接款，原来有款而未书年月的则在款后加书年月。 通体作伪的，大体上可以用地区来分，从明清至近代，其水准较高的是苏州片子，其次是扬州和广东，而以河南、湖南、江西为最下。如果对书画本身能够认识，能够进行分析，这些各地区的伪品，都不是难于辨认的疑难杂症。 伪品，一般的水准，如各地区的，其伪作上所揭示的与作者真笔的艺术性格是大相悬殊的。 还有一些年代较前或水准较高的，这一类摹仿的伪作，不管它在形式上可以起如何乱真的作用，但总是有变化，不可能与原作的性格获得自始至终的一致。世传王时敏临董其昌题的那本《小中见大册》，都是临摹的宋元名作，形式准确，水准相当高，它并不是作伪。 如果以此水准来作伪，以此来作为鉴别的考验，那么，还是能得出它的结论。因为，它的个性与时代性，对原作来说已经变了。它含蕴着与原作所不可能一致的性格在内，尽管它在形式上与原作多么一致。 那么，当遇到时代较前的或者是同一时代的伪作，如沈石田、文徵明等都有他们同时代的伪作，又将如何来辨别呢？这完全在于它的个性方面，它的时代虽同，而个性必然暴露着相异之点以及艺术水准的差别。
螺钿（diàn）作为一项中国特有的传统工艺，已经存在了上千年。所谓螺钿，是指用螺壳与海贝磨制成人物、花鸟、几何图形或文字等薄片，根据画面需要而镶嵌在器物表面的装饰工艺的总称。“螺钿”里的“钿”，是镶嵌的意思。 美国大都会艺术博物馆所藏的一件康熙时期黑漆嵌螺钿仕女图屏风，以大量螺钿及金箔描绘出“汉宫春晓图”。在宏伟壮观的庭院楼阁中，仕女们或观鸟下棋，或奏乐起舞，神态优雅自若。细看仕女的衣裙皆纹理复杂、色彩斑斓，全由粉红、紫、绿或蓝色贝片镶嵌，兼施金箔，所以光彩夺目。
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那就祝你前程似锦
上班日常
深圳一个朋友都没，💰也没挣到，打算回老家了
蹲个同城的固聊搭子，蹲固聊~
上次去海洋馆还是读小学的时候 历历在目阿 转眼就过了快20年 带学生去春游瞬间还是感叹时间之快阿～
节后返程了吗宝贝
要烦死了，妹妹想报梅州大专的宠物医学，保底填了一个梅州的广告艺术设计，第二志愿是汕头的会计专业。 结果被梅州的的广告艺术设计录取了。真的很烦，早知道不要填这个，直接跳到汕头大专的会计专业了。 感觉会计比什么广告艺术设计好太多，以后都有ai了，还设计什么[笑而不语] 谁知道汕头职业技术学校今年的分数线？
跟着徐老师学书法——粉笔字书写技巧（二） 进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。 （1）保持字的外形呈“方”形 粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当地表现字的整体方的感觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。 （2）分析结构和比例 粉笔字分为独体字和组合字两种。组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、参差组合。进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对准确定位每个字的笔画有很重要的作用。 （3）体现上紧下松特征 粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。 （4）强调内紧外松 进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”，不能有松散之感。解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展。结体严谨、形不散的字，犹如所有笔画均向中心集中，具有凝聚力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感。 （5）注意左收右放 粉笔字的另一个显著特点是左边笔画呈收势，右边笔画较开放。这种收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感。造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔画个性的影响所致——处于左边的笔画大多具有收势特点，而右边的大多则相反；其二，结构变化的需要所致——对比产生美，变化见精神。 （6）适宜穿插务求呼应 ①注意观察范字，认识笔画穿插呼应的作用：如三组平行线‖‖‖变为[][][]或][][][，其内涵显然发生了变化，所以，线条的微妙变化会使线条间的关系发生质的变化；②通过训练把握规律，熟练写法：笔画的合理争让穿插使字的各部分间增强了联系，笔画间的相互照应使字形神不离。 （7）力求重心稳定 在书写练习时，首先要将字写端正，然后通过进一步训练，能够表现出字的左右等量不等形的感觉和字的站立稳定的效果，能够处理好影响稳定的穿插笔画。在没有掌握驾驭能力的情况下，一般不要写倾斜式粉笔字。 （8）切记空放与满收 根据人的视觉感受分析：凡平行于方框线的笔划给人以扩张感（□□），故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单”字。而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感觉大小适宜。
人无远虑必有近忧
当老师怎么样，不是老师