#SoulReal勋章 #往事 #真实故事 （接上一条瞬间） 但总归还是会有不好的一面。那段时间附近居民的作息受到了影响，甚至连生物钟都发生了改变。 倒不是因为声音太过嘹亮，吵得人睡不好。只是不再准时了。 原本大家伙都当是鸡啼来听，现在不行了。一开始确实可能有点儿吵，倒也习惯了，变成鸟语花香一般，反倒有几分好听。只是点不准了，便就终究还是需要用回了钟表，不能“鸡啼而起”了。 这个制度没有永远延续下去，但也使用了许多年。像极了盛极而衰的古王朝。先是突然到达了顶峰，再一点点地退潮。 所谓是，“月满则衰，水满则溢”。后来大概是发现了有错误，然后就开始扭转，反又走了另一个极端。学生们不敢再大声说话了，都在小声嘀咕，也不爱朗读了。就连那体育运动也是，既不强调，也不要求。连跑步的人都几乎见不着了。同学们基本就是能不动就不动。体育课、音乐课也相当于没了，只是点个名，然后就回去写作业。 倒也是，反正也是为了做题，就静静地坐着，总归要比边跑边喊要来得效率高的。而且“跑操”这个东西，每天都在重复，老师同学都会觉得腻。一腻了就不再想去做了，不做了也就轻松了，轻松了就不再想做了。 于是“跑操”就变成了传说，只流传在“代代相传”的学校故事里。以至于一些“怀古派”新学生听到后表示很羡慕，说是想要穿越回去，经历那“最美好”的年代，过过那样的生活。 我不以为然，甚至觉得这样想多少有点玩笑了。虽说太过安静或许的确是不好，但是安静地学习，总归是以喧闹地形式去进行的好，毕竟没有影响他人。 对于学校领导来说，或许这只是任期内为期数年的一个小实验。实验成功了，名利双收；失败了，觉得还挺有趣，顶多就是拍拍屁股，而且保不准还说明努力了，思考了，试图“励精图治”。横竖都是受益的。 但对于学生来说，几年就是一整个高中。有的学生的高中记忆里就只有“跑操”、“呐喊”、“做题”和“睡觉”。然后不断重复循环，甚至带着这份记忆和感受到达别的，不同的，却又相似的场所，甚至是“牢笼”里。甚至就连做梦，都回到那个操场上，或者该说一直都站在那里，手里拿着一张纸片或者一整本厚厚的书，一边跑，一边呐喊着，被前面的人牵引，被后边的人簇拥，一步一步地在那里转圈圈。然后发现不就还在操场里，始终还是原地踏地，只是换了个方位罢了。 我很是好奇，同样是学习北方名校的制度，为什么就不能学习北大附或者人大附的呢？ 但是学校肯定觉得不行；不光是这一所学校，大部分学校都会这样觉得的。 大概就要说那毕竟是“北京的教育”，肯定是学不来的。没试过又怎么知道学不来呢，说不定就是学了才能是“北京的教育”呢？假若原先的理论和观点真的那么正确，那又为何走了那么多弯路呢？甚至是就连成绩都一年不如一年了，却还在继续错误的事情。 毕竟这就要说了，“假若不是实行这种制度，说不定成绩还要更差呢”。加上去的负担是从不可能再减掉的。因为没有人敢减少，就怕一旦减少了，成绩不好就要负责任。加上去就不同了，哪怕事实是成绩真的就不好了，大家也都觉得是做得对了。 于是很奇怪，相比于几十年前，学校里的学习负担增加了数倍，考试招生也增加了数倍，但升学率却下降了。但就哪怕如此，也没人敢提一句，“要不周末就别补课了，要不就再设立体育课和音乐课，要不就别每天都考试了…” 所以我便懂了，一切所谓的学习“先进制度”，都是有预设的。只能学习自己本就觉得对的东西。无非就是借别人之口，说出了自己想说的话。这样就可以更有说服力，少担点责任，毕竟“别人都是这样做的”、“历来如此的”。 “从来如此，便对么？” 倒也不是说有预设就不好了，有的时候是好的。但具体好不好，对不对，就很取决于预设本身对不对了。所以不能说是“实验”，只能说是“实践”。但事实证明，实践也未必能出真知的；只要坚持着错误的预设，那么还能一直继续错下去。 但不是说错的就肯定全错了，也有可能有对的部分。例如起码是有电视机了，起码在看新闻的时间可以不用做题。 我曾以为自己很讨厌新闻。家里买的报纸基本都没怎么看过。似乎是讨厌那些类似的内容和文体。就拿那什么城报和什么消息来打比方，虽然有时候记者和编辑的名字会变，但写出来的文体总归是不变的，觉得这就是同一个人写的一份报纸。可谓是形成了独成一派、有自己风格的文体。 但晚读前的新闻像是打开了我的新窗口。我发现自己原来还是挺喜欢新闻的。 就像我曾以为自己讨厌阅读鲁迅先生的文章，老是读不懂。但是对比起书本里的广阔得没有边际的，说了跟没说一样的科技文，鲁迅先生的文章又是那么的有味道。 虽然那时还品不出具体是什么滋味。但总归要更好一点。

评论：