班里有一个孩子，已经三天没有来上学。 从开学到现在我已经找他私下沟通了2次（每次30分钟左右），家访1次，在学校与妈妈和孩子沟通一次。 事件的起因是：周二晚上孩子爸爸回家，要没收孩子手机，孩子抗议，父母不给。周三上午赖床，不上学，下午把门反锁，不让爸妈进去。 在与爸爸和妈妈的电话以及微信的沟通中，能够感受到父母的无力（他们觉得自己拿孩子没有办法），孩子与父母之间缺乏信任。与父亲沟通的过程中，我从淡定到激动，我的观点是，没有一个孩子是教不好的，问题就是方法。然而实际情况也远比我能看到的要复杂，我能做的真的有限。 此时此刻的我犹豫是否要去孩子家？ 同理心或者也称为共情能力，共情能力弱的原因是：孩子在小的时候情绪没有得到父母或者其他亲密的人的回应；或者因为创伤性事件和错误教育，导致安全感缺乏，筑起一堵无形的墙，隔断了感受他人的能力。 无法感受他人是情商的重大缺陷，也是人生的悲惨失败。反之，从很多的罪犯身上是看不到同理心的。 要恢复这种能力，可以学习和治疗疗愈自己的创伤，提升安全感，拆开不必要的墙，敞开自己，唤醒慈悲之心。#教育 #信任 #同理心 #手机的影响

评论：
小隐隐于网: 这靠你一个可太难了，除非他父母可以带小孩去搞心理咨询
one: 很好奇，老师怎么做