《谈谈我对英语学习的理解》
不知道为啥，午觉睡得特别沉特别累
差点都不想起来了，怕晚上睡不着才起的
正想继续给学生做规划
结果！！！偶然点开课程
看看这几年考研英语老师都在讲啥
一下子，我从很困很累的状态
突然精神百倍啊我去
因为这个大牛老师讲的记单词的方法跟我和学生平时说的一模一样[难过哭泣][难过哭泣][难过哭泣]
妈妈我出息了[心碎哭泣]我居然又一次和大牛老师同频了，这已经是我不知道多少次了
连总结的方法都是一样的
内容完全一样，只是写法不同
例如我的所有学英语的学生
从来不需要背单词表和单词书
不背单词怎么学英语呢，词汇从哪里来呢
靠什么方法可以记得有牢固又精准呢
词根词缀是用来做什么用的
怎么让学单词变成轻松愉快的事情
呜呜呜[心碎哭泣]我出息了，居然和业内大牛老师讲的一模一样，具体内容懒得细说了，这点字打不完[笑倒地]可能，哪天成为我的学生就知道了
我真的很喜欢自己在上课的时候的所有灵光一闪，很多时候都是课程讲着讲着，听学生说着说着，那出乎意料的教学灵感就来了
我真的超爱我的每一次灵感大爆发
我也超爱这种富有创造力的模样
三年前我考研
那会机构还出了万词班
还有很多词汇课讲了一节又一节
但是现在这个具体的方法一出来
简直和我最近几年摸索的一模一样[难过哭泣]
而且我总能在很多大牛老师
例如美国前几或者国内顶尖的学府的老师
莫名地保持一致和同频
例如我给学生上课，基本上保持查英英词典的习惯，就是从单词最根本的意思来理解，用英语理解英语，而不是单纯的翻译成中文就完事了，这样根本学不会这个单词的基本意思
例如学生有次错了find和discover
如果你单纯翻译成中文，都是【发现】
学生无语了，她不知道自己为什么错了
从中文来说完全没毛病
当时我脑子开始回想所有考研考博文章里面，find都是接在report（报告）/research(研究)后面，也就是这个发现是有目的的发现，我事先有了预期才去做的这个事情
但是discover基本上都是灵光一瞥，在此之前你并不知道那个东西在那里，例如家里原本没有一个花瓶，某天你母亲买回来，当你偶然发现那就用此词
但是如果家中本来就有这个花瓶，你特地去找它来插花，去到它原有的位置，发现它果然在那，用的是find
课后回去一查柯林斯字典
真的和我说的一模一样[心碎哭泣]
我事先并没有查过这俩词
这都是超级基础的解析和单词
初中小学的词汇，但似乎没有人真正地区分过，而且大部分学生作文写不好，是因为拿中文英译，例如压力pressure属于精神心理类词汇，没有办法具体地量化大小多少，所以英语的标准搭配是减缓压力用relieve
但是学生会用reduce减少，而细想所有规范性文章里reduce通常指例如失业率从98％降到80％，这种可以量化的名词采用reduce
所以reduce pressure是不规范的
但是可以说relieve pressure
结果某天我就在一个国内很知名的老师那里看到他对四六级词汇的点评
真的是一针见血又深入我心
和我想的简直一毛一样
而且别的大牛老师甚至教学和我一样
直接选英英教词汇
而不是目前国内流行的英汉来学
我虽然没能在本科像这些老师那样读top几的大学，甚至很多老师在国外知名学校读好几个博，每个简历都能砸死国内99％的人，深耕教学领域多年
但是当某一时刻我因为教学问题而爆发的教学灵感，让我一瞬间和老师们一条线上
这对我来说，这是非常珍贵的财富[心碎哭泣]
这也是我把教学当成生命一般的事业去领悟的原因，没有人知道俺多快乐和幸福[心碎哭泣]
这都是学习带给我的[爱心]
评论：
小笨笨的小呆呆: [图片]
作者: 不是，我说的大牛老师指的是很多超级牛的老师，是很多个，不是某一个，例如你可以搜陈仲恺老师
小笨笨的小呆呆: 谢谢[抱抱]
