孩子的叛逆期让我感到深深绝望和崩溃！投了起码五六十万，成绩一降再降，今天拿到开学考的成绩后，心都拔凉拔凉的，初三冲刺了，我变得异常的紧张焦虑和神经兮兮，心里也矛盾纠结不知道是该继续砸钱拼一拼挽救一下好，还是就让她放任自流，孩子的无知和不懂事让我有一种挫败感，家里都为教育的问题钱的问题经常吵架抱怨，唉………就真的放弃她吗？我好不甘心，但又感觉翻盘的可能性很少，矛盾纠结啊！
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1.孩子的叛逆期让我感到深深绝望和崩溃！
看到这句话，第一反应是孩子究竟做了什么叛逆的事情，让家长深深绝望和崩溃呢？结果话锋一转：
2.投了起码五六十万，成绩一降再降。今天拿到开学考的成绩后，心都拔凉拔凉的。
原来是家长的投入和产出严重不匹配。投入资金很高，产出成绩却很低。带来了投资者心情的灰败。问题来了：这种严重不匹配的结果是谁造成的呢？是投资者，还是项目本身呢？
3.初三冲刺了，我变得异常的紧张焦虑和神经兮兮，心里也矛盾纠结不知道是该继续砸钱拼一拼挽救一下好，还是就让她放任自流。
（1）“初三冲刺了”，什么是冲刺呢？比赛临近终点时全力以赴向前冲。初三刚开学，还有九个多月中考。这九个多月都是冲刺阶段的话，实在是太累人了吧？除非孩子常态性地自觉。
（2）孩子初三了，家长“变得异常焦虑和神经兮兮”。这种焦虑和神经，家长会憋着吗？尤其是投了那么多钱不见成效后。如果家长憋着，能憋的住吗？如果不会憋着，孩子承受的是什么呢？这个初三孩子她所处的精神环境是怎样的呢？
（3）家长“心里也矛盾纠结不知道是该继续砸钱拼一拼挽救一下好，还是就让她放任自流”。挽救孩子的成绩，是砸钱就可以的吗？如果是，那谁家砸钱多谁家孩子成绩就好喽？
不砸钱＝放任自流吗？
由家长的思维可知，在孩子的学习上，家长认为砸钱就应该有收益，没有收益都是孩子的错。再继续砸钱，得不偿失的话，就太愚蠢了。还不如放弃。但是放弃的话，前期的投入就彻底打水漂了，又不甘心放弃。
如果不砸钱就等于放任自流，那是不是说，家长除了砸钱就没有做过其他努力呢？教育是系统工程，经济投入是最主要的吗？除了经济投入外，还需要什么呢？
4.孩子的无知和不懂事让我有一种挫败感，家里都为教育的问题钱的问题经常吵架抱怨，唉………
“无知和不懂事”，这是对孩子的主观评价，事实是什么，不知道。即孩子怎么无知和不懂事的呢？没有具体内容。站在家长的角度，根据前面的逻辑，大概指的是家长投入那么大孩子却没有好成绩产出。
如果家长认为不砸钱就等于对孩子放任自流，可不可以说家长本身对孩子的教育是无知和不懂事呢？所以家长挫败的究竟是孩子还是自己呢？我想会有自我怀疑吧。
看不到满意的产出和收益让自己有挫败感，家里“经常吵架抱怨”又给孩子带来了什么呢？
5.就真的放弃她吗？我好不甘心，但又感觉翻盘的可能性很少，矛盾纠结啊！
家长不甘心的是什么呢？是前期投入那么多，现在放弃了，前期投入就彻底打水漂了。而继续投入呢？又不能保证可以翻盘。于是有纠结。
总体而言，家长对孩子，是一种投资者心态。把孩子的教育当成是投资，我砸钱了就要看到你出成绩。你不出成绩就是“叛逆”、“无知和不懂事”，我就“深深绝望和崩溃”。
养育一个孩子，从来不是砸钱就可以的。砸钱＝教育，不砸钱=放任，本身就是愚蠢的思维。但从家长的叙述知道，对孩子除了加强经济投资外，似乎没有其他努力，且还有各种不满。这些不满，不出意外，是化为了抱怨批评指责倾泄到了孩子身上。所以，真正让孩子成绩一降再降的不是家长的砸钱行为，而是家长在高投入没有高产出后所施加的焦虑、否定和压力。孩子面对来自家长的压力，会调动自己的能量去反抗，就是家长说的“叛逆”。此时家长绝望崩溃，孩子也日子艰难。如果真是这样，不如放弃。最起码孩子有一个相对宽松的心理环境，成绩不一定好，但人还是健康的。家长也不需要承受赔了钱又看不到成绩的绝望。但是，难！很大程度上，家长还是会继续投入继续绝望，来买一个心安：“你看，我该做的都做了，你不争气都是你的错”，然后可以理直气壮地绝望焦虑。
家长如果没有教育能力，就少批评指责，做好后勤工作就是最明智的了。而不是把砸钱等于教育，捎带上压力，让孩子痛苦自己焦虑。学校的压力本身就很大了，跟孩子站一起面对压力，而不是让孩子承受来自学校和家长的双重压力。
评论：
黑白慧: 谢谢童老师的分享，又学习了。[微笑]
涓涓细流: 这一篇“含金量”太大了！[比心][比心][比心]
太多家长是这种思想，这个逻辑，进而导致了这种局面，但却觉得自己是最伟大的那个……
作者: 每一篇详细解读的提壶行动案例都是这个含金量😎大家还是习惯看这种拆解，总被迅速转发。也是因为你说的很多家长如此，才又仔细写写。[比心]
