【辭不達義】
詞不達意，辭不達意，辭不達義，這三個詞如果出現在語文考試，可能有對錯之分，但衹是看字詞組合，三種都是合理的。
古人沒有視頻和音頻記錄設備，所以要描述一件事情就要靠文字記錄，甚至是口口相傳，文字無論如何描述總是沒有視頻身臨其境，所以對於古書上的文字記錄，往往每一個讀者都有自己的想像和理解，無所謂誰對誰錯。
古文惜字，很多話都是點到即止，讓讀者自己想像去吧，這樣就會令同一句話，在不同時代，在不同文化，在不同領域的解釋都不同，但很多時候，多種解釋又都能解釋得通。書是沒有正解的，衹要能幫助理解，就是有作用。
詞和辭是不同的，這裡的“辭”可以看作是動詞，就是寫文章或者是描述，如果一個作者的功力不夠，“辭”就很難完全表達他心裡所想的意義，文字表達不出來，讀者就更難完全理解，所以這樣的文章衹能算半篇，在圖書館里，其實大部分都是“半篇文”。
文章的另外一半，需要讀者自己去補全。補全完就是一本完全屬於自己且獨一無二的書，而且這本書還是“活”的，第一次讀是一個意義，十年後第二次讀可能就是新的意義，辭還是那些詞，書是固定的，人卻是活的。
古代有一本秘笈，祖師爺寫完，師傅教徒弟，三代以後招式已經走樣，五代以後就剩一個招式名稱，十代以後就成了傳說，字都在一個沒變，卻再沒人知道是什麼。
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