今天英语老师跟我反映，班上好多学生没有记单词。
我很生气💢，明明昨天才跟他们强调了学习的重要性，
一个个的，头点得飞快，今天就跟我唱这出戏。
午自习拿着本子和戒尺去了教室，
错了几个单词，自己打几个手板。
收拾完以后，给他们二十分钟记单词，记了我来听写。
但班上那个有暴力倾向的学生又捏紧了拳头，眼泪在眼眶打转，用仇视的眼光盯着桌子，书也不打开。[捂脸哭]
坐他附近的同学都很怕他，班长小心翼翼地来跟我说。
说实话，真的很头疼。
但是我确实不想任他那样发展下去，只会让病情恶化，
越来越多的人怕他，科任老师也不敢管他。
我先到他座位旁翻了翻英语书，看到他书上有笔记。
然后把他叫到了教室外面，轻声跟他讲“老师看了你的书，看得出你有认真学习。现在大学生都一堆堆的，以后就拿个初中文凭去工作，肯定会很辛苦。老师不想看到你以后被欺负、被嘲笑，现在能多学一点知识就多学一点。”
听到这，他也不再用仇视的眼光看着我，并点了点头。
接着我又对他降低了要求，这次听写对三个单词就好。
回到教室之后，他就认真的在记单词，后面也写对了五个单词，我又将他夸了一番。
班上的三个特殊学生，我真的得经常注意他们的情绪变化。
上周他们已经跟初二的打了一架了……
啊！情绪紧绷啊！
我这个班的班主任真不好当！
新的学期，
小陈一定要继续加油！
要带领我班提升成绩！培养好的行为习惯！
评论：
🐭🐁🐀: 曾经被老师打板子的人，最终还是拿起了板子[吃瓜]
中路线一起吃: 每个班上总有那么几个搞事的[头大]
七月份の尾巴: 虽然这样很心累，但那几个特殊学生可能会感恩你一辈子
