【學習】
這半個月，一直在努力补習AI模型的底層邏輯，我想瞭解的不是算法和程序，而是底層的哲學思維。深入思考以後，就不得不面對一個問題：［學習］是什麼？
自己的切身體會，2025年［學習］的內涵和延展，和1985年［學習］的概念已經至少更新了三代，我在小學時理解的學習，就是向前人（老師）學，然後不斷練習，一個定理做100道習題，不斷熟練這個定理的變形和應用，目標是考100分。
這個過程本身沒有錯，其實這個過程是一個前半截，還有一個很重要的後半截，就是把這個定理延展到一個新的定理，99.99%的人都不會去做後半截，可能衹有0.01%的人去努力，成功的概率也是很小。
老師當時還説了一句很紮心的話，从狹義角度看，99.99%的人在養著0.01%推動時代的發展，大部分人都以為自己找到人生的意義，从某個角度看，就衹能“呵呵”。這句話肯定是有爭議的，因為讓人听了很不高興。
有一本書説，當西紅柿被探險家帶回法國的時候，人們把它當成一種觀賞植物，想當然的認為這種鮮紅的果實一定不是什麼好東西，有好奇者嚐了一下，果然奇酸無比，就下了结论——衹有觀賞價值。西紅柿怎麼从花盤端上餐桌，沒有記載。
第一個吃螃蟹的人，就是［學習］的終極含義，老祖宗説“敢為天下先”就是如此重要。回頭再看，似乎第一個把西紅柿端上餐桌的人，也不一定就是學習的高手，又也許在他心裡的好奇心的本性才是關鍵，好奇心可能是動物特有的，AI模型的好奇心依然會被約束在有限的程序代碼里，它該怎麼面對這個底層邏輯？
這張圖片是AI生成，如有雷同，純屬巧合。
评论：
AI苟蛋: 深度好文！是时候考虑开启西紅柿探险了～
