总也不写 生疏了
（接上一瞬间）
再说德，德是道的延伸，像左下图中显示的那样，左边是道的其中一个岔口，右边是一个眼睛，眼睛上有一个指示符号，意思是眼睛向前看，下面是“一”和“心”，意思就是眼不斜视，一心一意地向前走！突然想起其实小时候听赶马车的嘴里就说过这个“德”字――“驾，德（dei），窝，驭”，驾是走着，德就是让马顺着道路向前走，窝是拐弯，驭是停止！所以又有了驾驭这个词！说到这里不得不说汉字太牛了👍🏼
道德道德，有道有德，才能道德。不知道最后这句话你看懂了没有😊
《汉字带你穿越时空》：道德
以道德二字现在所包涵的内容，我想只有少数人能够站在高处去谈，而每个人都在自修和提高自己道德的路上，大家也没有资格去讨论大部分人的道德好坏。
今天所说的道德是拆开来讲的，我们只聊他们最原始的含义。
先看道，道最初的含义就是直而宽敞的大道，左上角便是道最初的写法，外侧描绘的是一个十字路口，中间的图形便是眉眼（行走要看道，人与道的最直接联系就是眼睛），下面伸出来一个小手，起到指示方向的作用，所以指导（導）的含义也是从这个意思中延伸出来的。其实和道意思相似的字还有路和径，他们之间也是有区别的，道是康庄大道，迎面走来能看到人的眉眼；路是走的人多了便成了路，路根据地形的改变而改变，比如我们爬山时有一种体验：能闻其声却看不到对面来人的眉眼；径，捷径也，在田地中不走“井”字（井田制），踩着庄稼走斜线便是径。
（德字见下一瞬间）
《汉字带你穿越时空》：靁
靁（雷）字是一个富有生命力和想象力的字，最开始的时候靁（雷）是没有雨字头的，想必远古的时候也有干打雷不下雨的情况吧😄打雷不一定下雨，但听到雷声之前一定是有闪电的，先见其光后闻其声，。
大家先看最左面的图片，雷字中间便是古文“电”的写法，好似一个闪电⚡️的形状，一上一下或那一横便是闪电的分叉，图中那四个“田”字，有人把它解读为是车轮子，因为古代车轮子行走时咕噜噜，轰隆隆的声音和雷的声音比较相似，我也觉得挺有道理。但我自己有另一种想象：中间的依然是闪电，其形状好似一个人在极速飞奔中的某一瞬间的定格，而旁边的圆形也好，还是“田”也好，便是这个人的雷鼓，这这符合我们印象中雷神的形象――跳跃着，飞奔着，打击着雷鼓，好不威风！左边数第二张图中的雷字还加了回形文，很赞，雷声的回转延绵之音也表现了出来。
之后的靁字渐渐加上了雨字头，这也是可以理解的，同样的比如靁電霖霝靈等等形成了一个雨字系列方便记忆，整理和查询。而现在的雷字就一个“田”，显然这个雷的声音不够大，不够回转，但记忆和书写更方便，但不管怎样，能把雷（声音）如此抽象的东西表达的如此具象已经很了不起了！
《汉字带你穿越时空》：雨
《说文》：雨， 水从云下也。 一象天，冂象云，水霝其间也。
水成云，云中水凝结而降，是为雨。说文中说的已经很清楚了，最上面的一横表示天，外面包裹式的结构是云，中间夹杂着大大的水滴。这是一个很完美的雨字，让人挑不出毛病来。
但我还是更喜欢古时候的雨字，在左边的图中我挑出来几个比较有代表性的，她们并不完美，但各有侧重，第一个雨（左上）有天，天降之水便是雨了，她强调了雨来的地方；第二个雨（右上），她仿佛强调了雨的方向和力量；第三个雨（正下），不难看出真是一场瓢泼大雨啊，上面的小雨滴正在凝结，而后垂直而降形成了线壮的大雨。
再一次表达我对中国古文字的无条件喜爱，可能因为我之前学过美术的原因，对这种能用极简单的点线就能代表极复杂内容的东西，而且又能有极多表达可能和想象空间的符号具有无限喜爱和敬佩，这真是连毕加索也做不到的事情――再次膜拜我们中华先祖的智慧！
《汉字带你穿越时空》：雲（云）
《说文》：雲，山川气也。从雨，云象回轉之形。天降时雨，山川出雲，想必正是因为与雨水脱不开的关系让人们在云的上面加了一个雨字，成为了繁体的云字，要知道最古老的云字是没有雨这一部分的，但人们却不曾在云下方加上山字，有失偏颇。而后一句却是无可争议的――云象回转之形――我们都曾抬头仰望天空，也看到过天气预报中或从太空的角度拍下的云层的样子，确为回转之形。最初的云字便是遵循了自然界中云的样子，上面两横代表了天，一横为一层，再加一横便是重天，而下面的回转形状正是代表了云的形态。我其实更喜欢第二个古云字，这种抽象的表达真是神来之笔，她与天无关，她与山无关，她与雨也无关，这才是云最纯粹的样子吧。
我们如今常用的简体“云”某种意义上也回归了最初的写法。
《汉字带你穿越时空》：明
讲明，躲不过日月，日便是太阳，月便是月亮，甲骨文中的日月二字再形象不过了，即便是小孩子也是一看便知。其实最重要的就是日月中的那一点，或那一小段，从这一小点和小段中我们真的是可以体会到古人观察之仔细，用心之深沉――从观察角度来说，或者具象来说太阳和月亮的表面定不是像钢珠一样光滑，那中心的一抹便是日月表面上的凹凸和阴影。从用心角度来说，或者抽象来说那一抹便是日之精，月之华！
然后咱们再回到明字上面来，相信大家都看到过一个情况，有时候天空中同时出现太阳和月亮――月未落，日已升，日月同辉，更明亮地照射着大地，这便是明的含义。
那为什么明字经过演变和发展一定要是日在左，月在右呢？（甲骨文中也有日右月左的情况）第一个原因便是以人的第一人称视角太阳自东方升起（左）时，月亮自西方落下（右）时正是白天的开始，这符合明的含义。第二个原因便是阴阳，我们常说男左女右，日月也是同样的道理日为阳，月为阴，明中日月的位置也符合这个规矩。这样的写法舒服合理，象征着自然的和谐运转。
《汉字带你穿越时空》：河
说“河”就不得不提“水”字的写法，最左面便是“水”字最初的写法，多种多样，最中间的是主河道，两边较短的线段，我猜可能是支流，可能是河岸上的石头，亦或者是水中的鱼？还是在河边饮水的动物呢？这也是汉字高级的地方之一――她就在那里表示着什么，而她会以最宽容的态度接纳着人们对她的描述和联想。
大多数“水”字都是S形的，这符合河道水流的在人脑中的传统意象。甲骨文中“河”字必然是有水的形象，再看看甲骨文“河”字右边的形态像什么呢――一个人肩扛着一个锄头――这里面又有些什么含义呢――是人改变了水流变成河，还是人想改变河的流向却因为自然的力量望而却步呢？我们无从得知，但有一点是可以确定的――那便是人与自然产生了关系！而这种关系到底是坚持人定胜天还是敬畏自然呢？
我想这是一个值得我们每一个人类去好好思考的重大问题吧。
《汉字带你穿越时光》：學
从古至今的课堂都是有教有學，二者缺一不可。昨天我们了解了“教”字写法的来源，今天我们就来看看“學”字。从字形结构上来看（学/孩）“子”的比例几乎占了1/2，这与學字的内涵是相匹配的。
我们把字拆开来看，古文中學的写法，首先有一个带顶的空间，为的是隔绝风雨，创造一个安全、安静的學习环境，最下面的当然就是（学/孩）子了，左右是“子”之手，而此“xx”便是“子”亲自实践操作的成果。
想一想我们现在的教学模式正是忠于古时的教学思想，有“教”有“學”；有讲授，有实训；那么校企合作，产教融合云云也都是遵循了这个原则。
理论与实践相结合，这便是亘古也不变的道理。
《汉字带你穿越时光》：教
教学的教字为什么要这么写呢？其实从古至今的课堂都是有教有学，二者缺一不可。
我们今天先了解一下“教”字，看图左中甲骨文如何去写这个字呢，左右结构，左上叠着两个“x”，左下是个（学/孩）“子”，右边好像一只手，手里还抓着一根树枝（杈），多么生动地描绘了一个老师手抓教棍在地上（想必当时还没有黑板和粉笔吧）正画着“xx”来讲给（学/孩）“子”听的画面！
所以我们知道了教学的第一部分就是老师要去讲授！明天我们一起看一看“学”的含义吧。
