心理学怎么做行为干预？
我最近发现其实我水性很好，在泳池里游得很欢快，就算只是看视频模仿泳姿，我也能学个七七八八。但另一方面，我小时候就住在湖边，家里人反复地教我，我都没学会，一直到今年才突然学会了游泳。
这里面带来了两个疑问：为什么水性好，但之前就是学不会？为什么今年就突然学会了？
看到这里的朋友可以尝试推理一下答案，因为寻找答案的过程，就是行为干预的关键。
第一点，水，湖水底部是泥质的，一个不会游泳的孩子去游，一定会挣扎，水就会变得浑浊，但泳池水不会。
第二点，泳镜，在我那个时候，没有几个人游泳会戴泳镜，偶尔几次戴，也因为没有儿童款，契合度太差，依然进水。这两点结合，导致我小时候游泳不敢睁眼，闭眼瞎抓，当然学不会游泳。
所以如果要教会小时候的我，其实完全不需要反复地教，带到泳池，给我副贴合的泳镜，再示范一下就够了。
是不是觉得很简单，行为干预的核心就是相信一个人是会自己变好的，如果没有，那ta只是在哪里卡住了，我们去找到ta卡住的地方，提供必要的帮助，ta自己就能出来，或者绕开。
再比如我给一个高功能自闭症的孩子做行为干预（非真实案例，有所修改），这个孩子的主要问题是上课总是迟到。
那我们就去看ta为什么迟到，发现因为国际学校是走班制，孩子到校后就把书包放储物柜，然后抱着书在不同的班级中来回赶，自闭症的孩子常常注意力会有缺陷，ta的书就总是一不留神就掉地上了，然后又得把书放下，重新捡，再摞起来，再抱着走，这就迟到了。
这怎么办？
其实准备个常见的帆布袋就好了，孩子下课直接把书放袋子里，拎着走就不会掉了。
第二天还是迟到，为啥？
孩子之前双手抱书走，现在肩膀胯个袋子就行了，双手解放出来了，开始一边走路一边丢水瓶玩。自闭症儿童经常伴随有一些运动受损，ta能抛，但ta接的技术很差，经常掉地上不说。水瓶和书的不同在于，水瓶可以滚动，一滚滚老远，所以还是迟到，甚至更厉害了。
好家伙！
这怎么办？
教育孩子不要丢水瓶，丢了容易砸到人？
这个工作量有点大，叛逆期的孩子未必听你的，何况自闭症孩子还有偏执属性的加成。
怎么办？
能不能一招解决？
我让孩子家长给孩子买了ta喜欢的动漫周边的水瓶，不锈钢材质。ta不抛了，一个是他自己喜欢，可以拿这个去跟同学炫耀，第二个是ta也知道自己总接不住，但不锈钢的一摔一个印子，回家给妈妈看到得挨揍。
一个学期没改变的上课迟到问题一周就解决了。
这就是行为干预。
评论：
深渊提刀斩乾坤 浮沉皆付手中刃: 问题来一个就能解决一个也是很幸福了[感动]
夜晚的水田: 没看明白觉得很厉害
质子: 去帮助自己，而不是责备自己。
